Questionnaire pour les parents.
Veuillez remplir le questionnaire qui suit en vous basant sur le comportement habituel de l’enfant. Essayez de répondre à toutes les questions par OUI ou par NON. Si le comportement est exceptionnel (c’est à dire si vous ne l’avez observé qu’une ou deux fois seulement), veuillez répondre à l’item par la négative.

1. Est-ce que votre enfant aime qu’on le balance ou qu’on le fasse rebondir sur les genoux ?
2. Est-ce qu’il manifeste de l’intérêt pour les autres enfants ?
3. Est-ce que votre enfant aime grimper sur les choses, comme par exemple les escaliers ?
4. Est-ce que votre enfant aime jouer à faire coucou ou à cache-cache ?
5. Est-ce que votre enfant joue de temps en temps à « faire semblant » (par exemple : parler au téléphone, s’occuper de poupées ou d’autres choses) ?
6. Est-ce que votre enfant utilise parfois son index pour désigner ou demander quelque chose ?
7. Est-ce que votre enfant utilise parfois son index pour désigner ou indiquer son intérêt pour quelque chose ?
8. Est-ce que votre enfant joue de façon adéquate avec de petits jouets (ex. : petites voitures, blocs,…) sans limiter son comportement à les porter à sa bouche, les « chipoter » ou les laisser tomber ?
9. Est-ce que votre enfant vous apporte régulièrement des objets pour vous montrer quelque chose ?
10. Est-ce que votre enfant soutient le regard plus qu’une ou deux secondes ?
11. Est-ce que votre enfant semble hypersensible au bruit (par ex. en se bouchant les oreilles) ?
12. Est-ce que votre enfant sourit en réponse à votre visage ou à votre sourire ?
13. Est-ce que votre enfant vous imite (par exemple si vous faites une grimace) ?
14. Est-ce que votre enfant répond à son prénom quand on l’appelle ?
15. Si vous lui montrez un jouet de l’autre côté de la pièce, est-ce que votre enfant regarde dans cette direction ?
16. Est-ce que votre enfant marche ?
17. Est-ce que votre enfant regarde vers les choses que vous regardez ?
18. Est-ce que votre enfant fait des gestes inhabituels des doigts devant son visage ?
19. Est-ce que votre enfant essaie d’attirer votre attention vers sa propre activité ?
20. Vous êtes-vous déjà demandé si votre enfant était sourd ?
21. Est-ce que votre enfant comprend ce que les gens disent ?
22. Est-ce que parfois votre enfant regarde dans le vide, ou est-ce que son regard erre sans but ?
23. Est-ce que votre enfant observe votre visage pour vérifier votre réaction quand il est face à une situation inhabituelle ?

Le M-CHAT (ou Modified Chek-List for Autism in Toddlers) est actuellement considéré comme l’un des rares outils pouvant permettre un dépistage valable des premiers signes d’autisme. M-C.H.A.T., Le M-C.H.A.T. a été validé sur près de 1.300 enfants. Six items ont été identifiés comme pouvant prédire l’autisme. Ainsi, l’absence de certains comportements, ou des perturbations importantes de ceux-ci, doivent être considérés comme des signes d’alerte.

Parmi les 23 items, les items clé sont :
·  Item 2 : Intérêt pour les autres enfants
·  Item 7 : Pointage proto-déclaratif (pointer du doigt pour indiquer un intérêt dans quelque chose)
·  Item 9 : Amener des objets aux parents
·  Item 13 : Imitation ·  Item 14 : Réponse de l’enfant à son prénom quand il est appelé
·  Item 15 : Capacité à suivre le pointage de l’adulte

Une étude concernant 33.000 enfants est en cours aux Etats-Unis. A l’heure actuelle (2005), 4.200 enfants ont déjà été testés parmi des populations provenant de centres médicaux (pédiatres, médecins généralistes, …) et des centres d’intervention précoce. Si l’enfant échoue à 2 des items considérés comme prédictifs de l’autisme ci-dessus ou à 3 de l’ensemble des items, un suivi et une évaluation sont entrepris. Les données les plus récentes (mars 2005) démontrent une sensibilité satisfaisante du M-C.H.A.T. Le M-C.H.A.T. est actuellement considéré comme l’un des rares outils pouvant permettre un dépistage valable des premiers signes d’autisme parmi différentes populations d’enfants non sélectionnés. Le M-C.H.A.T. a été traduit en turc, japonais et espagnol. Une étude concernant l’utilisation du M-CHAT en chinois vient d’être publiée. Il sera important d’analyser les résultats des études menées en d’autres langues et cultures que celle américaine.

Avis important : nous n’avons pas trouvé de version française du M-CHAT. Nous l’avons donc fait traduire à partir de la version originale en anglais publiée sur Internet à partir de 2002. A cette époque, un tableau d’interprétation des réponses au questionnaire accompagnait le M-CHAT. Ce tableau n’est plus disponible sur les sites américains. En effet, ceux-ci publient gratuitement le M-CHAT mais demandent une participation d’environs 10 dollars pour recevoir une interprétation «on-line». Notre propos est celui de vous livrer des informations utiles et non celui d’interpréter des données moyennant un paiement. Nous estimons ainsi que le tableau interprétatif du M-CHAT doit être publié, comme ce fut le cas du tableau interprétatif du CHAT.Cependant, nous tenons à préciser que le M-Chat n’est pas conçu pour être interprété par les parents, qui effectuent les observations et notent les réponses aux items. Les parents concernés doivent consulter un service de psychologie ou de neuropédiatrie spécialisé pour l’interprétation des résultats, et notamment un «Centre de référence pour l’autisme».  M-C.H.A.T. : tableau de dépistage Questionnaire pour les parents. Veuillez remplir le questionnaire qui suit en vous basant sur le comportement habituel de l’enfant. Essayez de répondre à toutes les questions. Si le comportement est exceptionnel (c’est à dire si vous ne l’avez observé qu’une ou deux fois seulement), veuillez répondre à l’item par la négative.

Source : Robins, D., Fein, D., Barton, M., & Green, J., (2001). The Modified Check-List for Autism in Toddlers : An initial study investigating the early detection of autism and pervasive developmental disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 31 (2), 131-144. 
Copyright : ©1999 Diana Robins, Deborah Fein, & Marianne Barton. 
Traduction : Mme Christine Thonon

Comment interpréter le M-CHAT ?
Ci-dessous la grille des réponses OUI ou NON qui représentent un échec au test. Si la réponse obtenue correspond à celle indiquée dans le tableau, l’item est considéré comme «raté». Les items en italique gras sont les items critiques, soit les items numéro 2, 7, 9, 13,14 et 15. Le test est « mauvais » si au moins 2 items critiques (en gras) sont ratés, ou si 3 items au total (peu importe lesquels) sont ratés, c’est-à-dire si les réponses correspondent à celles indiquées dans le tableau.

Grille de décodage : 1. Non 6. Non 11. Oui 16. Non 21. Non 2. Non 7. Non 12. Non 17. Non 22. Oui 3. Non 8. Non 13. Non 18. Oui 23. Non 4. Non 9. Non 14. Non 19. Non 5. Non 10. Non 15. Non 20. Oui

Avertissement pour les résidents de la Belgique : Le CHAT et le M-CHAT sont encore peu connus en Belgique francophone, ainsi que les signes précoces d’autisme. Beaucoup de professionnels de la santé sont incapables de reconnaître ces signes et de les considérer comme préoccupants. Cette méconnaissance est la cause principale de diagnostics trop tardifs. D’autre part, il faut éviter de tomber dans l’extrême inverse. N’interprétez pas les résultats vous-mêmes. Adressez-vous uniquement à des professionnels reconnus par ou rattachés à un Centre de Référence pour l’Autisme. En cas de doute, veuillez vous adresser aux responsables de notre asbl (02 / 673 03 12 – 02 / 771 47 71) qui vous orienteront vers des centres et/ou des professionnels spécialisés.

Les questions pertinentes :
2. Est-ce qu’il manifeste de l’intérêt pour les autres enfants ?
7. Est-ce que votre enfant utilise parfois son index pour désigner ou indiquer son intérêt pour quelque chose ?
9. Est-ce que votre enfant vous apporte régulièrement des objets pour vous montrer quelque chose ?
13. Est-ce que votre enfant vous imite (par exemple si vous faites une grimace) ?
14. Est-ce que votre enfant répond à son prénom quand on l’appelle ?
15. Si vous lui montrez un jouet de l’autre côté de la pièce, est-ce que votre enfant regarde dans cette direction ?